Tou.te.s nos formateur.trice.s ont au moins cinq ans d’ancienneté. Toutes et tous ont été formé.e.s par les formateur.trice.s les plus expérimenté.e.s de la Cie, en co-direction (c’est-à-dire en étant deuxième, voire troisième intervenant.e, à titre bénévole) de stages pendant un an minimum à trois ans avant que soit validée leur capacité de formateur.trice au sein de NAJE. 

Compétences globales de nos formateur.trice.s

• Pour les formations adaptées : conception et direction des formations pour des professionnels en contact avec la population, dans les domaines du social, de la santé, de l’éducation, du médico-social, du syndicalisme… en utilisant le théâtre-forum comme outil de formation au thème concerné.
• Pour les stages de NAJE ouverts à toutes et à tous : conduite des différents stages de formation au Théâtre de l’opprimé ouverts par NAJE (théâtre-forum, théâtre-images, jokage et techniques intropsectives), adaptation des formations aux différents groupes, proposition de parcours de formation adaptés à chacun.e.

Rapides parcours des professionnel.le.s de NAJE

Vous trouverez ici les CV de nos formateurs et formatrices.

Pour rappel : L’organigramme de NAJE

Le maintien et le développement des compétences des formateur.trice.s de NAJE

Pour maintenir et développer leurs compétences, les formateur.trices.s de la la Cie suivent eux.elles-mêmes des stages et formations internes à l’équipe.

 

1/ Les bilans pédagogiques et financiers

2/ Les indicateurs de performance

3/ Les formations réalisées année par année depuis 2019 (mis à jour le 23 déc 2023)

 

LES BILANS PEDAGOGIQUES ET FINANCIERS

 

Bilan pédagogique et financier 2022 : BPF_2022_11920976392_teletransmission

Bilan pédagogique et financier 2021 de la formation professionnelle

Bilan pédagogique et financier de 2020 (formations professionnelles et stages).

Bilan pédagogique et financier de 2019 (formations professionnelles et stages).

Bilan global des formations 2023 (et 2022 et 2021) – satisfaction des bénéficiaires (formations professionnelles et stages).

 

LES INDICATEURS DE PERFORMANCE

Nos Indicateurs de performance 2023 (et 2022 et 2021)

LES ACTIONS DE FORMATIONS REALISEES DE 2019 A 2023

 Les formations professionnelles sur site

 Les stages ouverts à toustes.

 Les formations diverses

2023

LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES 2023 SUR SITE 31 journées pour 287 participant.es

 Association ACINA à Paris (75) : Une journée en janvier d’analyse de la pratique pour une équipe de travailleurs sociaux (23 participant.e.s).

Mairie des Ulis (91) : 4 demie journées de formation « Au sujet du genre » visant à outiller les animateurs et animatrices d’écoles maternelles et primaires autour des questions de genre et de l’égalité entre filles et garçons (12 participant.e.s).

ATD Quart-Monde : 5 jours de stage de formation à la pratique du théâtre-forum,

divisé en deux sessions : la première fin août, suivie d’une autre en septembre (13 participant.e.s).

Ehpad d’Alfortville (94) : Direction d’ateliers de théâtre-forum pour Le Grand Âge : Huit ateliers sur la bientraitance, la relation aux résident·e·s et leurs familles, et le travail en équipe ont été menés avec quatre groupes différents. Un groupe composé de résident·e·s et de membres des familles. Un groupe composé de soignant·e·s. Un autre composé des cadres, de la direction, des médecins et des infirmières. Et le dernier, composé des autres professionnel·le·s : psychologues, rééducateurs, agents des services techniques, agents d’accueil et animatrices (26 participant.e.s soit dans chaque groupe : 11 soignant.e.s, 11 cadres, 4 autres professionnel.le.s).

France Horizon à Foix (09) : Formation professionnelle pour l’équipe de France Horizon Occitanie (9 participant.e.s).

 Centre National Pédagogique de Chaingy (Centre de formation des Maisons Familiales rurales) : 4 journée en novembre de formation de formateurs (192 participant.e..s).

 CRF de la Protection judiciaire de la Jeunesse Ile de France : Formation à la prise en charge de jeunes présentant des troubles en santé mentale : Une journée d’analyse de la pratique en décembre à destination de professionnel·les de la PJJ ayant suivi les journées de Premiers Secours en Santé Mentale (PSSM) (6 participant.e.s).

Régies de quartier de Stains, Saint-Denis et Saint-Ouen (93) : Cinq jours de formation à la pratique du théâtre-forum à destination des salarié·e·s  (6 participant.e.s). 

LES STAGES DONNÉS PAR LA COMPAGNIE EN  2023 :  26 journées pour 101 stagiaires

Stages de Théâtre-forum (à deux niveaux)

Du lundi 20 au vendredi 24 février 2023 (proche banlieue de Paris) (19 participant.e.s).

Du 12 au 16 juin 2023 (Montreuil, 93) (19 participant.e.s).

Du lundi 30 octobre au vendredi 3 novembre 2023 (Crest, 26) (19 participant.e.s).

Stage Théâtre-images

Du 2 au 4 juin 2023 (Paris ou proche banlieue) (16 participant.e.s).

Stages Techniques introspectives

Du 24 au 28 avril 2023 (Montreuil, 93) (21 participant.e.s).

Stage « La fonction de joker »

Du 24 au 26 mars 2023 (Montreuil, 93) (17 participant.e.s).

LES FORMATIONS DIVERSES 2023 : 97 jours et 275 participant.es

Missions locales du 91 :

• Ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences (13 sessions pour 37,5 jours pour 77 jeunes participantes )
• ML de Brétigny-sur-Orge : Deux journées en janvier et une journée en février (9 participantes) et 3 jours en novembre (7 participantes).
• ML d’Evry : trois journées en mars (6 participantes).
• ML des Ulis : trois journées en mars (9 participantes) et trois journées en novembre (10 participantes).
• ML d’Etampes  : 3 jours en mai (6 participantes).
• ML de Massy : 2 jours en mai et un jour en juin (7 participantes).
• ML de Montgeron : 3 jours en juin (8 participantes).
• ML de Savigny-sur-Orge : Deux journées en juin et une journée en juillet (10 participantes).
• ML de Juvisy : 3 demi-journées en soirée fin juin et début juillet (7 participantes)
• ML de Corbeil Essonnes : 3 journées en novembre et décembre (11 participantes).
• ML de Grigny : 3 jours en septembre (8 participantes)
• ML de Sainte Geneviève des Bois : 3 jours en septembre (7 participantes).
• Ateliers avec des jeunes hommes (dispositif Egaux) (12 sessions pour 36 jours pour 103 jeunes participants)
• ML des Ulis : Trois jours en février (7 participants) et 3 jours en septembre (7 participants).
• ML de Sainte Geneviève des Bois : trois jours en avril (9 participants).
• ML de Corbeil-Essonnes : 1 jour en mai et 2 jours en juin (9 participants).
• ML de Grigny : 3 jours en juin (17 participants).
• ML de Longjumeau : 2 jours en juin et 1 jour en juillet (9 participants).
• ML de Montgeron : 3 jours en septembre (5 participants).
• ML d’Etampes : 3 jours en septembre (7 participants).
• ML de Brétigny sur Orge : 3 jours en octobre (8 participants).
• ML de Savigny sur Orge : 3 jours en octobre (8 participants).
• ML d’Evry : 3 jours en octobre (9 participants).
• ML de Massy : 3 jours en novembre (8 participants).
• Missions locales du 77 : 2 sessions pour 4 jours pour 9 participant.e.s
• ML de Melun 2 jours en juin (5 participantes) et 2 jours en septembre/octobre (4 participantes).
• Ateliers avec des jeunes (dispositif Jeunes Actifs) ( 2 sessions pour 6 jours pour 11 participants)
• Grigny : 3 jours à en février avec 7 jeunes et 3 jours en avril avec 4 jeunes.

• La Croix Rouge (93) Atelier avec des Mineurs non accompagnés suivis par la Croix-Rouge (93). Deux ateliers ont eu lieu en janvier, suivis de deux derniers en février (14 participant.e.s).
• l’Espace Solidarité Habitat, à Paris, formation pour des professionnel·le·s et des habitant·e·s, une journée d’atelier en juin pour remettre au travail la question de la posture d’accueil, actualiser les règles communes et/ou se les réapproprier collectivement et individuellement (45 participant.e.s).
• Maison d’Arrêt de Fleury-Mérogis (91): direction de 8 séances d’atelier de théâtre-forum, de septembre à décembre,  dans le cadre du dispositif SAS (Santé, Addiction et Sport) 2023, au sein de la maison d’arrêt de Fleury-Mérogis (8 participants).
• Maison d’Arrêt de Fleury-Mérogis (91): direction de 2 demi-journées d’atelier de théâtre-forum, en décembre 2023 qui se poursuivront en janvier 2024 à destination d’hommes violents conjugaux (8 participants et 2 professionnels de l’établissement (spip et gardien).

 

LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES EN 2022

ATD Quart-Monde : Dans le cadre du programme « Osée »
Une journée d’intervention en janvier et une journée d’intervention en février, deux journées en mai, dans le cadre d’une
formation préparant des militant.es ATD et des jeunes peu scolarisé.es à des
concours aboutissant à des diplômes d’État (13 participant.e.s 1er groupe de janvier et 13 paricipant.e.s 2ème groupe de février) (10 participant.e.s 1er groupe en mai et  10 participant.e.s 2ème groupe en juin, (12 participant.e.s pour 2 journées en septembre).

MECS (Maison d’enfants à caractère social) de Neuilly-sur-Marne (93), sur la posture éducative, une journée en mars  (33 participant.e.s) une journée en mai (34 participant.e.s) et une journée en novembre (22 participant.e.s).

École nationale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, à La Plaine Saint-Denis (93), deux journée en mars, sur la prise de parole en audience (45 participant.e.s).

ENSEIS de Firminy (42) : Une journée en mai et deux journées en juin sur les techniques du théâtre forum (10 participant.e.s en mai ) et (21participant.e.s en juin)

CNAM
à Paris 3^e arrondissement  (75) : Une journée de formation sur les partages d’expériences et de techniques d’accompagnement en avril pour 9 participant.e.s.

Centre National Pédagogique de Chaingy (Centre de formation des Maisons Familiales rurales) : 3 journées en septembre (69 participant.e.s) et 2 journées en octobre (65 participant.e.s).

Fédération des Centres Sociaux et socioculturels de France : 1 journée d’initiation au théâtre de l’opprimé en novembre (27 participant.e.s).

LES STAGES DONNÉS PAR LA COMPAGNIE NAJE EN 2022

Théâtre-forum : 3 stages de 5 jours pour XX participant.es 

• du lundi 21 au vendredi 25 février, à Paris (75), 22 participant.es
• du lundi 4 au vendredi 8 juillet, à Montreuil (93), 23 participant.es.
• du lundi 24 au vendredi 28 octobre, à) Crest (Drôme), 22 participant.es.

Techniques introspectives du Théâtre de l’Opprimé : du 25 au 29 avril 2022, à Montreuil (93),  23 participants.es.

Théâtre-images : du vendredi 24 juin 18h au dimanche 26 juin 2022 17h, à Montreuil (93), 14 participant.es.

Fonction du joker : du vendredi 25 au dimanche 27 mars 2022, à Montreuil (93), 17 participant.es.

 LES FORMATIONS DIVERSES DE 2022

Missions locales du 91 :

• Ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences (12 sessions de 3 jours pour 102 jeunes participantes )
• ML de Savigny-sur-Orge : 3 jours en janvier pour 6 jeunes femmes et 3 jours en décembre pour 7 jeunes femmes
• ML de Brétigny-sur-Orge : 3 jours en février pour 10 jeunes femmes
• ML d’Evry : 3 jours en mars pour 7 jeunes femmes
• ML des Ulis : 2 jours d’atelier en avril et 1 jour en mai pour 8 jeunes femmes et 3 jours en novembre pour 9 jeunes femmes
• ML de Corbeil Essonnes : 3 jours en juin pour 15 jeunes femmes
• ML de Sainte Geneviève des Bois : 3 jours en juin pour 12 jeunes femmes
• ML d’Etampes : 3 jours en juin pour 9 jeunes femmes
• ML de Massy : 3 jours en septembre pour 8 jeunes femmes
• ML de Grigny : 3 jours en octobre pour 8 jeunes femmes
• ML de Val d’Yerres : 3 jours en novembre pour 11 jeunes femmes
• Ateliers avec des jeunes hommes (dispositif Egaux) (11 sessions de 3 jours et une de 2 jours pour 98 jeunes participants)
• ML de Grigny : 3 jours en janvier pour 8 jeunes hommes 2 journées en novembre et une journée en décembre pour 10 jeunes hommes)
• ML des Ulis : 3 jours en mars pour 7 jeunes hommes et 3 jours en octobre pour (6 jeunes hommes).
• ML de Brétigny sur Orge : 3 jours en mai pour 5 jeunes hommes.
• ML de Savigny sur Orge : 3 jours en mai pour 5 jeunes hommes.
• ML de Massy : 3 jours en juin pour 12 jeunes hommes et 3 journées en novembre pour 7 jeunes hommes
• ML du Val d’Orge : 3 jours en septembre pour 13 jeunes hommes
• ML d’Etampes : 3 jours en octobre pour 9 jeunes hommes
• ML de Corbeil-Essones : 2 jours en novembre pour 8 jeunes hommes
• ML de Montgeron : 1 jour en novembre et 2 journée en décembre (8 jeunes hommes)
• Une journée de rencontre entre des ateliers « Jeunes & Femmes » et « Égaux » en novembre pour 60 jeunes femmes et jeunes hommes.
• Ateliers avec des jeunes (dispositif Jeunes Actifs) ( 2 sessions de 3 jours pour 28 participants)
• ML d’Evry  : 3 jours en février pour 14 jeunes et 3 jours en mars pour 10 jeunes et 2 jours en juin et une en juillet pour 14 jeunes, 3 jours en octobre pour (10 jeunes).

« Copalim » à Montreuil (93) : Deux journées en mars organisées par la chercheuse Bénédicte Bonzi sur les problématiques de l’aide alimentaire, avec des usager·e·s, des bénévoles, des partenaires, la Ville, et le théâtre forum comme outil (25 participant.e.s).

Culture et Liberté

• à Paris (75) :
• 3 journées pour des syndicalistes de Sud PTT en avril ( 8 participant.e.s).
• 3 journées en juin pour des syndicalistes du SNUTER (12 participant.e.s).
• à Vichy (03) :
• 3 journées en juin pour des syndicalistes du Snap, (9 participant.e.s).
• à Lorient (56):
• 2 journées en juin pour des syndicalistes de Sud PTT (16 participant.e.s).
• à Toulouse (31) :
• 3 journées en octobre pour des syndicalistes de Sud PTT (18 participant.e.s).

Silence elles parlent à Saint Denis (93) : 3 demi-journées d’ateliers de formation pour l’utilisation de techniques de débats alternatifs (6 participant.e.s).

Caritas Paris Sud (75) : une journée en mai  pour un atelier de formation pour un groupe d’adultes pour répondre à des journalistes et pour prendre la parole en public (7 participant.e.s).

Maison d’Arrêt de Fleury-Mérogis (91) une journée d’atelier en novembre avec des hommes condamnés pour violences conjugales (10 détenus et 2 professionnels SPIP).

Formation pour la Fédération des Centres sociaux et socioculturels de France à Paris (75) : une journée en novembre d’initiation au Théâtre de l’Opprimé·e à Paris (75). (27 participant.e.s).

 

LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES EN 2021

Compagnie lyonnaise Amadeus Rocket. (69) : 2 journées de formation au théâtre-forum pour les comédiens de cette compagnie les 28 et 29  janvier (14 participant.es).

Centre National Pédagogique de Chaingy (Centre de formation des Maisons Familiales)

• 1 journée de formation le 26 janvier (23 moniteur-trices dont 4 en visio et 19 en présentiel).
• trois journées en septembre, une quatrième en octobre pour les professionnel-les des maisons familiales rurales (159 participant.e.s).
• ATD Quart-Monde : Formation dans le cadre du projet Osée, 1 journée en février et 1 journée en mars  auprès de 7 jeunes adultes en formation.

IREIS de Firminy (42) : Analyse de la pratique pour des futur-es travailleurs et travailleuses sociaux-les. Une journée d’intervention en mai auprès de 18 étudiant-es et stagiaires.

CNAM
 à Paris 3^ème arrondissement  (75) : Une journée en juin sur la question de la posture d’accompagnement pour des auditeurs-trices (12 participant.e.s).

ENSEIS de Firminy
 (42) : Deux journées en juin de formation au théâtre-forum et d’analyse de la pratique pour des étudiant.es de service social (28 participant.e.s).

Solidarité Femmes à Besançon (25) : Deux journées de formation en septembre sur la question de la bien-traitance au sein de l’équipe (10 participant.e.s)

FORMATION GORDON à Paris (75) : Deux journées de formation aux techniques du théâtre forum pour des pratiquant.e.s professionnel.le.s de la méthode Gordon (communication non violente) (10 participant.e.s).

LES STAGES DONNÉS PAR LA COMPAGNIE NAJE EN 2021

Théâtre-forum :

• du lundi 15 au vendredi 19 février 2021, à Montreuil (93), 20 participants.es
• du lundi 12 au vendredi 16 avril 2021, à Montreuil (93), 18 participants.es.
• du lundi 5 au vendredi 9 juillet 2021, à Montreuil (93), 22 participants.es
• du lundi 18 au vendredi 22 octobre 2021 à Crest (dans la Drôme) 10 participants.es

– Théâtre-forum en mixité choisie de genre du lundi 25 au vendredi 29 octobre, à Montreuil, 19 participant.es.

Techniques introspectives du Théâtre de l’Opprimé : du 1er au 5 novembre 2021, à Montreuil (93), 20 participant.es.

Théâtre-images : du vendredi 2 juillet 18h au dimanche 4 juillet 2021 17h, à Montreuil (93), 18 participants.es.

Fonction du joker : du vendredi 19 au dimanche 21 mars, à Montreuil (93) 17 participants.es.

 LES FORMATIONS DIVERSES DE 2021

Missions locales du 91 :

• Ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences.
• ML de Brétigny-sur-Orge : 3 jours en janvier pour 6 jeunes femmes
• Epide de Brétigny-sur-Orge : 3 jours en septembre pour 14 jeunes femmes
• ML de Sainte Geneviève des Bois : 1 jour en janvier et 2 jours en février pour 8 jeunes femmes
• ML de Corbeil Essonnes : 1 jour en mars
• ML de Crosnes : 3 jours en mai pour 6 jeunes femmes.
• ML d’Etampes : 1 jour en mars pour 6 jeunes femmes
• ML des Ulis : 3 jours en juin pour 9 jeunes femmes
• ML de Grigny : 3 jours en juin pour 6 jeunes femmes
• ML de Massy : 3 jours en septembre pour 10 jeunes femmes
• ML d’Evry : 2 jours en septembre et 1 jour en octobre pour 13 jeunes femmes
• Ateliers avec des jeunes hommes (dispositif Egaux).

• ML de Longjumeau : 3 jours en février pour 11 jeunes hommes
• ML de Juvisy : 3 journées en mars pour 8 jeunes hommes.
• ML de Brétigny : 3 journées en mai pour 6 jeunes hommes.
• ML d’Evry  : 3 journées en juin pour 8 jeunes hommes.
• ML de Sainte Geneviève des Bois : et 3 journées en juin pour 5 jeunes hommes
• ML de Massy : 3 journées en octobre pour 6 jeunes hommes.
• ML d’Etampes : 3 journées en novembre pour 6 jeunes hommes.
• ML de Montgeron : 2 journées en novembre et 1 jour en décembre pour 8 jeunes hommes.

 Ateliers avec des jeunes (dispositif Jeunes Actifs).

• ML de Massy : 3 journées en juin avec 3 jeunes.
• ML d’Evry : 3 journées en octobre avec 14 jeunes et 3 journées en décembre avec (7 jeunes).

 

Missions locales du 77 :

• ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences.
• ML locale de Melun : 2 jours en septembre et un jour en octobre pour 5 jeunes femmes

CEFI Solidaires à Paris : 1 journée de formation pour des syndicalistes le 27 janvier sur le thème « Outils politiques pour l’animation syndicale » (16 participants).

Culture et Liberté à Vichy (03) : 3 journées en octobre

de formation à la prise de parole en public pour des syndicalistes du Snuter (11 participant.e.s).

Culture et Liberté à Lorient (56): 3 journées en décembre de formation à la prise de parole en public pour des syndicalistes (14 participant.e.s).

Culture et Liberté à) : 3 journées en décembre de formation à la prise de parole en public pour des syndicalistes (12 participant.e.s).

SRFD/DRIAAF Île-de-France à Rambouillet (78) : une journée d’atelier en octobre pour des classes de lycée agricole (20 participant.e.s) et une journée en novembre pour (11 participant.e.s).

 

LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES EN 2020

 Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) de la Sablonnière à Richebourg (78) : quatre journées d’analyse de la pratique avec les salarié.es de cette structure recevant des personnes handicapées vieillissantes (6 participant.es en janvier, 12 participant.es sur les 2 séances de mars mai annulé, 9 participant.es en septembre).

SRFD / DRIAAF : 4 journées de formation au théâtre-forum,  soit deux jours en janvier avec 8 professeur.es de lycées agricoles, puis deux jours en septembre avec 5 professeur.es de lycées agricoles.

Conservatoire national des Arts et métier (75) Paris : une journée de formation à distance (en visio) le 3 juin avec les étudiant.es autour de la question « comment on accompagne » (27 étudiant.es).

IREIS de Firminy (42) : 2 journées de formation à distance (en visio) sur l’analyse de la pratique les 10 et 11 juin (29 participant.es).

Langage et Intégration à Melun (77) : une demi-journée de formation pour des salarié.es du service d’accompagnement des enfants sourds, le 7 juillet, pour les 24 salarié.es de la structure.  

Maisons Familiales Rurales à Chaingy (45) : six groupes, chacun pour une journée de formation de formateur.trices (8 septembre : 45 participant.es en deux groupes ; 16 septembre : 20 participant.es ; 23 septembre : 27 participant.es ; 20 octobre : 18 participant.es ; 27 octobre : 15 participant.es.

LES STAGES DONNÉS PAR LA COMPAGNIE NAJE EN 2020

Théâtre-forum :

• du 10 au 14 février 2020 à Malakoff pour 22 participant.es.
• du 1er au 5 juillet à Montreuil (annulé).
• du 19 octobre au 23 octobre 2020 à Crest dans la Drôme pour 22 participant.es.

Techniques introspectives du Théâtre de l’Opprimé :

• du lundi 20 au vendredi 24 avril 2020 à Montreuil (annulé).

Théâtre-images :

• du samedi 27 au lundi 29 juin 2020 à Montreuil (annulé).

Fonction du joker :

• du samedi 30 mai au lundi 1er juin 2020 à Montreuil (annulé).

LES FORMATIONS DIVERSES DE 2020

Missions locales du 91 : ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences (27 journées).

–           ML de Bretigny-sur-Orge : 3 jours en janvier pour 11 jeunes femmes.

• ML de Sainte-Geneviève-des-Bois : 2 jours en janvier et un jour en février pour 12 jeunes femmes.
• ML de Corbeil-Essonne : 1 jour en février et 2 jours en mars pour 9 jeunes femmes.
• ML des Ulis : 1 jour en juin et 2 jours en juillet pour 5 participantes
• ML de Montgeron : 1 jour en septembre et 2 jours en octobre pour 7 participantes.
• ML d’Evry : 3 jours en novembre pour 6 participantes.
• ML de Massy : 3 jours en novembre pour 8 participantes.
• ML de Savigny-sur-Orge : 1 jour en novembre et 2 jours en décembre pour 7 participantes.
• ML d’Etampes : 2 jours en novembre et 1 jour en décembre pour 6 participantes.

Missions locales de Melun (77) : 2 ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences, soit 3 jours en octobre pour 7 jeunes filles et 3 jours en novembre pour 5 autres jeunes filles.

Missions locales du 91 avec des jeunes hommes (dispositif « Égaux »).(15 journées)

• ML de Juvisy : 3 jours en janvier pour 6 jeunes hommes.
• ML de Sainte-Geneviève-des-Bois : 2 jours en février et un jour en mars pour 7 jeunes hommes.
• ML des Ulis : 3 jours en septembre pour 8 jeunes hommes.
• ML de Bretigny-sur-Orge : 3 jours en octobre pour 10 jeunes hommes.
• ML d’Evry : 3 jours en novembre pour 6 jeunes hommes.

CSE Foyer « Les Gavroches » à Neuilly-sur-Marne (93) : une journée de travail en théâtre-forum avec les personnels du Foyer sur le thème des entretiens avec les publics en janvier pour 28 participant.es.

Lycée agricole de Saint-Germain-en-Laye (78) : deux journées d’atelier : le 25 février pour les élèves d’une classe F pour 12 participant.es. ; le 19 novembre pour 29 participant.es.

Lycée agricole La Bretonnière à Chailly-en-Brie (77) : 2 journées d’atelier avec des classes : le 16 novembre pour 18 élèves et le 24 novembre pour 22 élèves.

Bergerie du Cez à Rambouillet (78) : deux jours pour un atelier « respect et tolérance » : le 3 novembre avec 26 élèves et le 17 novembre avec 22 élèves.

Prison de Fleury-Mérogis (91) : ateliers en avril (annulé).

• Culture et Liberté à Vichy (03) : 3 journées de formation à la prise de parole en public pour des syndicalistes du SNAP les 2, 3 et 4 septembre pour 7 participant.es.

Culture et Liberté à Paris (75) : 3 journées de formation à la prise de parole en public pour des syndicalistes de Sud Santé Sociaux les 26, 27, 28 octobre pour 8 participant.es.

Culture et Liberté à Saint Brieuc (22) : 3 journées de formation à la prise de parole en public pour des syndicalistes les 8, 9, 10 avril (annulé). 

LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES 2019

 Conservatoire national des Arts-et-métiers (75) : en mars et juin, deux journées de formation au théâtre-forum auprès d’étudiants du Cnam en formation continue de Chargé d’accompagnement social et professionnel. 17, puis 19 participants.

IREIS de Firminy (42) : en juin, trois journées d’intervention auprès d’étudiants et de stagiaires sur la pédagogie directe. 21 participants pour chacun des trois groupes.

CSE Foyer « Les Gavroches » à Neuilly-sur-Marne (93) : en juin, formation au théâtre forum pour des salariés du CSE. 27 participants.

CCAS de Saint-Denis (93) : quatre séances d’analyse de la pratique avec les personnels chargés de l’accueil en février (14 participants), avril (12 participants), juin (5 participants) et septembre (5 participants).

PJJ Grand Ouest à Rennes (35) : en juin, une journée de formation sur la relation éducative pour une promotion d’éducateurs en première année. 14 participants.

Association Alpes (69) : en juillet, trois jours de formation aux techniques du Théâtre de l’Opprimé auprès de formateurs de l’association. 10 participants.

Planning familial de Marseille (13) : en septembre, une journée de formation au jokage pour le groupe Théâtre de l’Opprimé du Planning à Marseille  auprès de 12 salarié.e.s et militant.e.s.

 Maisons Familiales Rurales à Chaingy (45) : à l’automne, six journées de formation de formateurs : trois jours en septembre (21, puis 21, puis 25 formateurs), un jour en octobre (21 formateurs) et deux jours en novembre (26, puis 22 formateurs).

Maisons Familiales Rurales à Paris (75) : en novembre, une journée de formation de directeurs. 24 participants.

Oppelia (76) : en septembre et novembre, une journée et demie de formation sur les conduites addictives au Havre. 6 participants.

Université de Tours : en octobre et novembre, intervention auprès de cadres infirmiers et CIFFA (master 2) pour l’analyse de la pratique. 8 participants. Une deuxième intervention en nov et déc pour un deuxième groupe principalement issu des MFR.

LES STAGES DONNÉS PAR LA COMPAGNIE NAJE EN 2019

Théâtre-forum :

– du 25 février au 1er mars à Malakoff (92) pour 18 participants ;

– du 8 au 12 juillet à Aubervilliers (93) pour 20 participants ;

– du 29 octobre au 2 novembre dans la Drôme pour 21participants.

Techniques introspectives du Théâtre de l’Opprimé :

– du 15 au 19 avril 2019 à Aubervilliers (93) pour 12 participants

 Théâtre-images :

– du 5 au 7 juillet 2019 à Aubervilliers (93) pour 16 participants.

Fonction du joker :

– du 31 mai au 2 juin à Aubervilliers (93) pour 13 participants.

LES FORMATIONS DIVERSES DE 2019

Missions locales du 91 : ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences.

• 3 jours en janvier à Brétigny pour 8 jeunes femmes.
• 3 jours en janvier-février à Corbeil pour 13 jeunes femmes.
• 3 jours en mars à Evry pour 12 jeunes femmes.
• 3 jours en avril à Étampes pour 9 jeunes femmes.
• 3 jours en avril à Montgeron-Crosnes pour 8 jeunes femmes.
• 3 jours en mai-juin aux Ulis pour 11 jeunes femmes.
• 3 jours en juin à Massy pour 9 jeunes femmes.
• 3 jours en juin à Juvisy-sur-Orge pour 7 jeunes femmes.
• 3 jours en septembre à Sainte-Geneviève-des-Bois pour 9 jeunes femmes.
• 3 jours en novembre et décembre aux Ulis pour 6 jeunes femmes.
• 3 jours en décembre à Grigny pour 8 jeunes femmes.

 Missions locales du 77 : ateliers avec des jeunes femmes concernées par les violences.

• 3 jours en octobre et novembre à Melun pour 5 jeunes femmes

Missions locales du 91 avec des jeunes hommes (dispositif Egaux).

• 3 jours en février aux Ulis pour 11 jeunes hommes.
• 3 jours en juin-juillet aux Ulis pour 8 jeunes hommes.
• 3 jours en septembre aux Ulis pour 8 jeunes hommes.
• 3 jours en octobre et novembre à Etampes pour 6 jeunes hommes
• 3 jours en octobre et novembre à Massy pour 8 jeunes hommes
• 3 jours en décembre à Montgeron pour 8 jeunes hommes.

Maison familiale rurale de Samer (62) : deux journées d’atelier, en janvier puis avril, pour des élèves de CAP première année accompagnés de deux professeurs. 17, puis 13 participants.

Ligue des droits de l’homme (75) : en mars, atelier d’une demi-journée sur la question des privilèges pour des militants de Paris (section des 10^e et 11^e arrondissements). 24 participants.

Groupe de Théâtre de l’Opprimé de Nantes (44) : en mars, un week-end de formation et accompagnement de la mise en scène d’un prochain spectacle sur le droit au logement. 14 participants.

Bergerie du Cez à Rambouillet (78) : une journée d’atelier en janvier avec des élèves de seconde sur le thème « Respect et tolérance ». 18 participants, plus 4 professeurs en fin de journée.

École de la nouvelle chance à Châtenay-Malabry (92) : en janvier et février, six demi-journées d’atelier pour des jeunes « décrocheurs » de 16 à 22 ans du lycée Emmanuel Mounier. 6 à 8 jeunes participants.

SFRD-DRIAAF d’Île-de-France : une journée d’atelier en février au Lycée agricole La Bretonnière, à Chailly-en-Brie (77). 23 participants.

Université Paris 13 (93) : en janvier, une demi-journée de formation pour des étudiants en psychologie sociale. 24 participants.

Culture et Liberté : formations de militants syndicaux ou associatifs à la prise de parole en public.

• en mars, deux journées de formation pour des syndicalistes de Sud-Solidaires à Lorient (56). 16 participants.
• en juin, trois jours de formation pour des salariés de l’association C2DI à Aulnay-sous-Bois (93). 10 participants.
• en juin, trois jours de formation pour des syndicalistes du SNAP à Vichy (03). 12 participants.
• En octobre, trois jours de formation pour des militants syndicaux de la FSU territoriale à Paris 10e. avec 9 participants.

–    En novembre, deux jours de formation pour des militants syndicaux à Lorient (56). 15 participants.

AVEJJ de Saint-Denis (93) : en octobre, intervention auprès de salariés de l’association pour mettre en travail leurs problématiques professionnelles (63 participants).

Prison de Fleury-Mérogis (91) : en novembre et décembre 2019, atelier avec des jeunes détenus (10 participants).

Lycée agricole de Rambouillet (78) : en  novembre, deux journées d’atelier pour des élèves de seconde sur les thématiques du respect et de la place des filles (23 jeunes, puis 10 jeunes participants).

 

 

 

 Vous voulez :

• Soit former une équipe à utiliser le Théâtre de l’Opprimé avec ses usager.e.s dans le cadre de son activité professionnelle. 

• Soit concevoir une formation de type « analyse de la pratique » pour :

– consolider le travail partenarial dans l’équipe et ou avec ses partenaires naturels ;

– permettre à des professionnel.le.s de mettre en question leur pratique ;

– permettre à une équipe de résoudre les difficultés auxquelles elle s’affronte.

 

Nous pouvons :

Mettre en place avec vous une action de formation adaptée aux besoins de la structure. Il nous faudra donc commencer par déterminer quels sont vos objectifs, quels sont les caractéristiques de votre structure, des participant.e.s de la formation, quelles compétences individuelles et collectives doivent être développées, quelles sont les conditions de réalisation de la formation…

Après cela, NAJE vous fera une proposition détaillée qui pourra être rediscutée et amendée au besoin.

 

Nous sommes jusque-là intervenu.e.s au sein d’équipes  :
– de formateurs et enseignants sur la relation pédagogique et le partenariat ;
– de cadres sur le management et à la gestion de conflit ;
– de salariés en contact des publics : gardiens de HLM, policiers, agents d’accueil, infirmières et aides soignantes, personnels en foyers d’urgence ou structures d’accueil de jeunes, médiatrices sociales et culturelles, travailleur.se.s sociaux.les…

 

Nos interventions de formation peuvent être d’une seule journée ou de 12 journées. Elles peuvent être organisées sous forme de stage continu ou découpées en sessions réparties sur plusieurs mois selon les objectifs qu’elles poursuivent.

 

Elles ont généralement lieu dans des locaux mis à disposition par le commanditaire, mais peuvent aussi être organisées en séjour déplacé.

 

Nous les dirigeons toujours à deux professionnel.le.s expérimenté.e.s de NAJE.

 

Dans certains cas, nous pouvons nous adjoindre un ou une spécialiste d’un domaine particulier (par exemple : Suzanne Rosenberg formée à la thérapie sociale et à la CNV, ou un.e spécialiste de la méthode de Saul Alinsky, ou encore un journaliste qui peut intervenir dans des formations de type « prendre la parole en public et face aux médias », etc.).

 

 

Note méthodologique : Comment se passe une journée

Vous trouverez ici quelques principes pédagogiques de nos formations, accompagnés d’un descriptif de plusieurs exemples.

 

Le coût est de 1000 € par jour (plus frais SNCF, repas et hébergement lorsqu’il y a lieu). Vous trouverez ici toutes les informations relatives à nos tarifs, nos conditions de vente et les possibilités de prise en charge par votre employeur ou par la formation professionnelle. 

 

Pour toute question, contactez-nous par mail (contact@compagnie-naje.fr) ou par téléphone (01 46 74 51 69).

 

La compagnie NAJE propose à chaque personne en formation :

– d’une part, d’évaluer la formation elle-même (grille d’évaluation de la formation donnée le dernier jour du stage) ;

– d’autre part, de s’auto-évaluer elle-même et de croiser son auto-évaluation avec les renvois bienveillants et solidaires que les autres membres du groupe de formation et les formateur.trice.s lui feront (grille de compétences visées par le stage, qui a été donnée le premier jour du stage afin que les participant.e.s puissent évaluer leur niveau à l’arrivée, puis à la fin du stage).

Ce mode d’évaluation est le principal outil qu’utilisent les formateur.trice.s de NAJE pour accompagner spécifiquement chaque personne dans sa progression en l’instituant comme principale actrice de son acquisition de compétences.

Les temps d’auto-évaluation et d’évaluation croisée sont organisés après chaque conduite d’un sous-groupe par une personne en formation, ils peuvent aboutir à la formulation de demandes spécifiques aux formateur.trice.s tout au long du stage.

Le deuxième outil des formateur.trice.s est l’échange journalier de debriefing de fin de journée. Ces échanges d’une heure par jour permettent aux stagiaires de faire le point sur leurs acquisitions et aux formateur.trice.s de construire les propositions pédagogiques qui seront faites le lendemain au groupe en général et/ou à chaque stagiaire en particulier .

À la fin du stage, et en faisant référence à la formulation des demandes faites par chacun.e en début de stage, l’auto-évaluation globale des compétences acquises et non encore suffisamment acquises sera faite par chaque stagiaire de manière individuelle avant d’être livrée au groupe. Les formateur.trice.s pourront, si cela semble utile et réalisable, formuler une proposition de suite de parcours adapté

à chaque personne.

 

 

 

Une construction commune entre NAJE et le commanditaire de formation

La formation fait l’objet d’une construction commune avec le commanditaire lorsqu’il s’agit d’une formation pour les agents ou salariés d’une structure ou d’une formation pour le compte d’un organisme de formation : le commanditaire et NAJE définissent ensemble les objectifs de la formation et les modalités de réalisation qui vont permettre d’atteindre les objectifs partagés.

Lorsque cela s’avère judicieux, la compagnie intervient avec deux formateurs-trice-s afin de permettre au groupe en formation de bénéficier de compétences différentes de deux formateurs, de regards et de manières d’être divers et ouverts (par exemple, une plus « scientifique » et une autre plus « sociale »).

Un aller-retour entre analyse conceptuelle et action 

Nos formations sont toujours construites de l’action à la conceptualisation, puis retour à l’action (« ce que je fais », puis « ce que je dis sur ce que je fais », puis « ce que je fais de ce que je dis »). Il s’agit de permettre aux stagiaires de mener une pratique réflexive sur leur activité professionnelle et d’élaborer des pistes pour l’améliorer.

Partir des problématiques professionnelles des stagiaires et de l’implication de chacun-e

Le point de départ de nos formations est toujours l’exposé par chacun-e de ses propres problématiques professionnelles. C’est à partir d’elles que chaque personne et le groupe pourront s’investir en vue de chercher des pistes de résolution.

La formation par auto-formation

Nous partons du postulat que le groupe a en lui-même les capacités de résoudre ses problématiques professionnelles. Le travail des formateur-trice-s est donc de permettre à ces potentialités individuelles et collectives d’émerger. Pour ce faire, le groupe doit être constitué dans le respect, le non-jugement, l’entraide mutuelle et la confidentialité absolue des propos tenus.

La possibilité de former ensemble (« coformation ») des groupes perçus comme antagonistes

Par exemple, des travailleurs sociaux et des usagers, des policiers et des habitants de quartiers populaires, des enseignants et des élèves… Dans ces formations, chaque groupe se forme au contact de l’autre.

Des durées de formations adaptées aux contraintes du commanditaire

Nos interventions peuvent être limitées à une seule journée ou durer une douzaine de journées. Elles peuvent se dérouler sur des périodes bloquées ou, au contraire, s’étaler sur plusieurs mois.

Des collaborations possibles avec d’autres spécialités

Lorsqu’une question doit être abordée par un spécialiste ou qu’il semble nécessaire d’utiliser d’autres outils que ceux du Théâtre de l’Opprimé, NAJE peut proposer un partenariat avec un ou une formatrice porteuse d’une expertise particulière (par exemple, une spécialiste de la participation des habitants ou un juriste en capacité de faire des apports techniques ou une praticienne de la communication non violente…)… En ce cas, l’équipe pédagogique élargie devra tisser ses modes d’intervention de manière à être complémentaire au fil de la formation.

Ne pas dissocier le corps, l’intellect et le sensible

Le corps, l’intellect et le sensible sont les éléments nécessaires à nos formations. La méthode que nous utilisons implique que les stagiaires mettent en œuvre tout à la fois leurs capacités à réfléchir, à sentir leurs émotions, à utiliser leur corps.

 

 

Nos formations peuvent avoir pour objectif :

– de former les personnes à la pratique du théâtre-forum ;

– de permettre à une équipe de mettre en travail un problème qu’elle rencontre ;

– de permettre à des agents d’améliorer leur pratique professionnelle.

Nous adaptons nos modalités pédagogiques en fonction de ces objectifs.

 

Par exemple, dans le champ de la formation professionnelle

• Une formation de quatre travailleurs sociaux d’un Conseil départemental

Objectif :

Utiliser le théâtre-forum comme outil de travail collectif.

Cette formation s’est déroulée dans le cadre d’une formation-action en trois sessions de sept journées chacune. Il s’agissait de former les quatre assistantes sociales à la conduite d’un atelier de création avec un groupe d’usagers du service social en grandes difficultés sociales et psychologiques. Chaque technique était dirigée par l’une des assistantes sociales, secondée par l’une des deux formatrices qui la conseillait et l’aidait à acquérir des compétences tout en palliant à ses limites vis-à-vis du groupe d’usagers et de l’activité à réaliser. Il s’agissait d’un appui formatif in situ. La part de l’atelier dirigée par  les formatrices de NAJE s’est progressivement réduite afin que les assistantes sociales soient autonomes pour animer leurs ateliers à la fin de la troisième session.

• Une formation à la bientraitance pour les personnels d’un ESAT en charge de travailleurs handicapés.

Objectif :

Réussir à aborder la question de la maltraitance institutionnelle.

Les responsables nous ont contacté.e.s parce qu’ils avaient le sentiment que les questions de maltraitance produites au sein de leur structure étaient niées par les professionnels. La structure étant en capacité de fermer une journée/mois pour réunir l’ensemble de son équipe, nous avons proposé trois journées préalables, avec quelques-uns des professionnels. Des scènes de théâtre-forum posant ces problématiques à travers des situations réelles et connues ont été créées et mises en forum : en questionnement et recherche de pistes.

Sur une demi-journée, avec l’ensemble de l’équipe, nous avons abordé de manière très concrète cette question. Nous avons aussi travaillé avec une formatrice d’un autre organisme qui a pris en charge un exposé sur les questions de bientraitance et de maltraitance.

• Des sessions d’une journée de formation de formateurs au Centre National pédagogique de Chaingy

Objectifs :

Améliorer la relation éducative, le travail d’équipe, la relation aux parents.

Le groupe était chaque fois important et indivisible pour des causes structurelles et le temps dont nous disposions était court, puisque NAJE intervenait une journée, au démarrage de leur formation.

Il s’agissait de structurer le groupe de formation et de fournir au groupe et au formateur de la structure des éléments de connaissance des problématiques des professionnels composant le groupe. Nous avons mis au point une méthodologie rapide de récolte des situations-problèmes des participants. Nous avons organisé la journée de manière à ce que l’ensemble de la méthode ait été parcourue en fin d’après-midi. Nous avons intégré dans le groupe le formateur de la structure et avons mené la journée avec lui, afin qu’il puisse utiliser des éléments de méthodes les jours suivants.

• Des sessions d’une journée pour une équipe d’une structure recevant des adolescents en difficulté

Objectif :

Revisiter le projet d’établissement.

Cette formation a été menée avec tous les personnels de l’établissement réunis : éducateurs-trices, psychologues, maîtresses de maison, surveillants de nuit, cadres et directeur pour mettre en travail, à chaque séquence, une problématique liée à la mission de la structure.

• Une formation d’assistantes familiales recevant des enfants et adolescents qui leur sont confiés par l’Aide Sociale à l’Enfance

Objectifs :

Savoir analyser la pratique professionnelle, travailler en équipe.

Pour permettre aux futures assistantes de produire une analyse réflexive sur leur pratique, nous avons utilisé principalement les méthodes des « groupes d’analyse de la pratique », en les mêlant à des jeux du Théâtre de l’Opprimé afin de consolider la solidarité, le respect et la bienveillance dans l’équipe. Étant donné le nombre de stagiaires, nous avons travaillé en demi-groupes pendant trois journées, avec une quatrième et dernière journée commune, de manière à confronter et analyser les avancées de chacun.

 

Et hors champ de la formation professionnelle

• Des sessions de trois journées pour des Missions locales de l’Essonne avec des groupes de huit à douze jeunes femmes en insertion. Leurs fragilités psychologiques et leurs parcours de vie déstructurants nous amènent à mettre au point des techniques différentes pour chacune d’elles afin de mettre en travail les situations de chacune de manière adaptée à la personne tout en permettant l’implication des autres.

 

• Des sessions de trois jours de formation de militants syndicaux à la prise de parole en public avec Culture et Liberté.
  
• Etc.

La mise en place d’un parcours de formation personnalisé se détermine au cours d’un entretien entre le ou la stagiaire concerné.e et la professionnelle de la compagnie en charge de la formation : quel stage est le plus approprié ? quel niveau si la personne ne veut faire qu’un seul stage ? quel parcours de formation mettre en place si la personne veut faire une formation plus aboutie ?

Cet entretien peut avoir lieu par téléphone. Il vise à déterminer avec la personne quel est le parcours le plus intéressant pour elle en fonction de son niveau préalable (a-t-elle déjà une formation et laquelle ? une pratique et laquelle ? qu’est-ce qu’elle veut obtenir comme capacités ou compétences ? comment elle pense les utiliser sur son terrain professionnel ?).

Le parcours classique :

Il est généralement nécessaire de commencer par un stage de formation au théâtre-forum en s’inscrivant en premier niveau.

A l’issue de ce stage, nous conseillons à la personne d’avoir un minimum de pratique, c’est-à-dire:

– soit de mettre en place un atelier sur son propre terrain d’activité (professionnel ou bénévole) et de le diriger seule en bénéficiant des conseils de NAJE (échanges par mails et par téléphone) pour préparer ou débriefer les séances d’atelier ;

– soit de mettre en place sur son propre terrain d’activité un atelier codirigé par un professionnel de NAJE et elle-même ;

– soit d’accompagner NAJE sur l’une des ses activités (atelier ou création d’un spectacle de théâtre-forum).

La suite du parcours peut, selon les besoins de la personne, consister à :

– suivre un stage de formation au théâtre-images qui complète le stage forum sur un des outils de la méthode (abordé mais pas approfondi dans le stage de théâtre-forum) ;

– suivre un autre stage de théâtre-forum en s’inscrivant en deuxième niveau (comprenant une heure d’analyse de la pratique à chaque fin de journée, plus la possibilité d’assister voire de participer à la préparation par les formateurs de la journée du lendemain, voire, selon les compétences de la personne, de prendre en charge la direction d’un temps de la journée du lendemain…). Il est tout à fait possible de faire jusqu’à trois stages de théâtre-forum, voire quatre, avec une implication grandissante dans la conduite même du stage avec les formatrices ou formateurs de NAJE ;

– suivre un stage de formation au joker – celle ou celui qui dirige un atelier de création et anime un spectacle de théâtre-forum (il est absolument nécessaire pour ce stage d’avoir une pratique du Théâtre de l’Opprimé) ;

– demander à NAJE d’être accueilli(e) sur une de ses activités pour un temps à déterminer ensemble (une création de spectacle, la direction d’un atelier avec des amateurs ou des publics spécifiques, un stage d’un ou plusieurs mois au sein de la compagnie afin de se perfectionner sur ses différents domaines d’action) ;

– demander à NAJE de faire un suivi de type coaching des activités qu’elle a mises en place sur son propre terrain d’exercice.

Les stages de techniques introspectives

Les stages de techniques introspectives (« Flics dans la tête ») abordent un outil spécifique du Théâtre de l’Opprimé. Il est vivement conseillé (sauf cas particulier) d’avoir préalablement acquis les bases du théâtre-forum pour les suivre. Nous déconseillons la mise en œuvre de cet outil avant d’avoir suivi plusieurs stages et d’en avoir débattu avec les formateurs de NAJE.